TALLER DE ESCRITURA SOBRE LA CRÓNICA

TALLER DE ESCRITURA SOBRE LA CRÓNICA

·         Presentación

     El siguiente blog es un taller de escritura donde se va a analizar cómo escriben los estudiantes, no sólo en el ámbito de la clase, sino también en su vida cotidiana,  no obstante, el taller se va a enfocar específicamente en el género de la crónica. De esta manera, vamos a explicar en qué consiste la crónica, qué la caracteriza, con el fin de llevar el taller a una posible clase donde los alumnos se vinculen con dicha escritura y se incentiven a crear sus propios textos crónicos. El trabajo se va a poner en práctica con cuatro jóvenes de distintos colegios, entre 14 y 15 años.

El trabajo está a cargo de: Karenth Duverly Figueroa Ayala

                                               Yesenia Sanguino Rodríguez 

                                               Joao Alexis Salazar Ortiz

Estudiantes de Licenciatura en Español y Literatura de la Universidad Industrial de Santander de séptimo semestre.

• Aprendices:

Kelly Figueroa Ayala, nació el 11 de junio de 1995 en Piedecuenta Santander, actualmente cursa undécimo grado en el colegio CEDECO, Centro de Comercio de Piedecuesta, se interesa por ver películas y por jugar con el programa Fotoshop; no le apasiona la escritura, pero aclara que hace escritos cuando va a redactar una carta de amor o amistad o cuando los profesores lo exigen como nota.

     Álvaro Jair Salazar Ortiz, nació el 29 de agosto de 1996 en Bucaramanga, Santander, actualmente cursa noveno grado en el Colegio de Santander Sede A, sus intereses giran en torno a los videojuegos y a escuchar música, no tiene mucho interés por la escritura, no hace escritos a menos que sean para el estudio.

Carlos Andrés Fernández Trochez, nació el 10 de agosto de 1996 en Santiago de Cali, Valle del Cauca, al día de hoy cursa décimo grado en el Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela, está interesado en la música, en la política internacional y en la religión, tiene algo de interés en la escritura, normalmente acostumbra a escribir canciones y lleva un cuaderno con algunos relatos.

Ronald Estiven Catillo Badillo, nació el 6 de agosto de 1998 en Bucaramanga, estudia en el colegio San Vicente Ferrer y cursa octavo grado; dedica su mayor tiempo en los videojuegos, no le gusta leer y escribir, señala que solo lo hace cuando la academia se lo exige.

• Planteamiento del problema:

     Como estudiantes y futuros maestros somos conscientes de las dificultades que surgen a la hora de leer libros, siendo la falta de motivación y el desdén, las principales problemáticas que se viven hoy en día en las aulas, sin embargo, cuando llevamos nuestra mirada hacia la escritura encontramos las mismas dificultades: pereza, escribir por salir del paso, ideas inconexas e incoherentes, y en muchas ocasiones textos que no corresponden a lo que en un primer momento se pensaba escribir.

     En una pequeña reunión, por llamarlo de alguna manera, nos reunimos con cada uno de los cinco jóvenes aprendices; preguntamos: ¿Qué es escribir?, ¿Saben qué es una crónica? ¿Han hecho alguna vez una?, la respuesta inmediata que ellos nos dieron fue el silencio, cuando se tomaron un poco de tiempo respondieron: “en el colegio nos ponen a escribir cuentos”, en el caso de Ronald Castillo; “a mí me ponen es a hacer resúmenes de noticias” respondió Kelly Figueroa; Álvaro Jair  respondió “sólo en el colegio, cuando me ponen a hacer investigaciones”; y Carlos Andrés nos contó: “cuando tengo que resolver los trabajos del colegio, pero también me gusta escribir otras cosas”.

     Nos llamó la atención que la mayoría de nuestros aprendices tiene una apatía marcada hacia la escritura, ya que como futuros maestros debemos velar por impartir educación con calidad, en donde se incentive a la escritura organizada y a que esta sea correspondiente con la intención que el autor busque imprimirle. Por qué correspondiente, porque consideramos que muchas veces los estudiantes, incluso nosotros mismos, escriben como se expresan, sin tener en cuenta la gramática, la sintaxis, una debida estructuración de los textos, si la intención de su texto es entendida por quien lo lee, o si por el contrario, se está transmitiendo un mensaje ambiguo. Esto es imprescindible, si se pierde el norte de un texto, se pierde su coherencia y termina siendo un conjunto de retazos mal unidos.

Además  cuando hablamos de que los jóvenes no saben escribir no  solo nos referimos a la apariencia del escrito, esto es, si tiene una letra bonita, ortografía, puntuación y coherencia , sino en su contenido y mensaje escrito y es donde vemos la estrecha relación de la lectura y la escritura y antes de juzgar el desempeño de los aprendices al escribir, debemos preguntarnos que entendemos por lectura y escritura,  si se entiende por lectura la construcción del significado o la decodificación de sonidos, y por escritura, la expresión del pensamiento por escrito o la letra con buena forma, para poder luego observar e identificar qué es lo que hacen aquellos jóvenes que no leen y escriben correctamente.

Para concluir, es importante señalar que para evitar las dificultades en lectura y escritura, debemos introducir en el trabajo  una variedad de materiales impresos con la finalidad de poner en contacto a los aprendices con diversidad de mensajes y comprometerlos a participar en variedad de experiencias de lectura y escritura, animarlos a producir textos y a leer sus propias producciones escritas, de esta manera se puede olvidar el uso del libro único que además de ser reduccionista elimina el interés por la lectura y por la producción de mensajes que respondan a la expresión del pensamiento y las necesidades sociales de comunicación.

     Con este fin, es que queremos abordar esta problemática, en la que los estudiantes ignoran qué es una crónica, y qué la caracteriza, por lo cual se atemorizan cuando nosotros les pedimos que escriban una que dé ejemplo de su conocimiento sobre ello, la intención de este taller no es condenar la metodología que imparten los maestros de estos aprendices en sus respectivos colegios, los temas que abordan a lo largo del periodo académico, o la concepción que ellos tienen sobre dicho tema, sino por el contrario reflexionar sobre lo que es importante en una clase para la formación cognitiva de los alumnos, la importancia que conlleva el escribir correctamente, tanto en coherencia como en cohesión, y a su vez, si el mensaje que motiva a escribir lleva una secuencia lógica, ordenada, descriptiva de lo que quiero contar para hacer comprensible la idea que intento expresar.

     Por consiguiente, vamos a explicar qué es una crónica, para esto vamos a dar ejemplo de cómo es una, siguiendo los pasos de una posible clase, para romper el obstáculo que encuentran los jóvenes a la hora de plasmar sus ideas mediante la escritura.

•         Marco teórico:

     Para el taller de escritura que vamos a desarrollar sobre la crónica, tomamos como enfoque teórico el libro: Antología de Grandes Crónicas Colombianas, Selección y Prólogo de Daniel Samper Pizano, en donde se aborda lo referente a la temática de nuestro trabajo.

     El término crónica viene del griego Kronos, que aludía al tiempo, por ende se caracteriza por contar las cosas como suceden en el transcurrir de las horas o los días; Samper explica que todo comenzó desde la época de los primeros hombres quienes empezaron a contarse historias entre ellos mismos: “en qué lugar hubo un pozo… de qué manera dieron muerte a los miembros  de la tribu rival” (Samper, 2003, pág. 15), así surgió la crónica, considerada como el narrar las cosas que iban sucediendo entre la población, es por ello que en ella se ven plasmadas creencias, pensamientos propios de una comunidad, personajes que sobresalen; sin embargo, debe tener un orden que muestre el tiempo lineal de ocurrencia, el cronológico, que dé muestra de la veracidad del relato, en donde lo que se cuenta es cómo ocurrieron los hechos.

     La crónica tiene su nacimiento desde los sumerios, 3000 y 2000 a.C. sobre el lugai, rey de Uruk, la historia alude a la lucha frente a las inundaciones del río Éufrates, asimismo, en Grecia se le conoce como Marmor Parium, porque los crónicas se plasmaban en mármol, en ella primaba la historia del pueblo y los poetas; en América indígena los textos cronistas estaban constituidos principalmente por el Chilam Balam, el Libro Gordo de los Mayas, que contiene mitologías, creencias, costumbres de ese pueblo; como se puede ver la historia crónica giraba en tornos a los pueblos, sus creencias, su cotidianidad, poco a poco se fue vinculando a una narración más organizada que permitía comprender el pasado

     Pero en sí qué es la crónica: Samper explica que tanto el que relata sucesos y aventuras, como el que describe un lugar o lo que acontece en él, o el que estudia un objeto  particular, todas esas historias son crónicas porque se entrelazan con historias reales, de la vida en sí, donde se describe paso a paso cada acontecimiento; por otra parte, siguiendo con la concepción de Daniel Samper, José Caicedo Rojas reconoció tres tipos de crónicas:

crónicas antiguas, referida a hechos y costumbres de épocas remotas; los artículos de costumbres, que tiene el doble objeto de pintar y corregir los usos y manera de vivir de la sociedad moderna y contemporánea; y los interesantes cronicones, que describen con minuciosidad las características, extravagancias  y defectos sociales de una nación. (pág. 39)

    Es decir, la crónica se caracteriza por narrar historias que sucedieron, pero que además deben seguir un orden cronológico, en donde se describe minuciosamente cada hecho, de tal manera que cree en lector una imagen visual de cada oración leída.

Se incorpora el cine y la fotografía en toda la narración moderna, incluidos el reportaje y la crónica, y de la misma manera las fronteras de los géneros tienden a difuminarse, más que a consolidarse. Como se señala en el prólogo de Daniel Samper Pizano en  Antología de grandes CRÓNICAS colombianas que se configura a partir del concepto de grandes cronistas. Como lo señala Gay Talese: “percibo visualmente lo que voy a escribir: veo escenarios, personajes y grupos de personajes, como en una película de Fellini” (citado por, Samper, 2007, p.17), es evidente la presencia de las técnicas cinematográficas en la narrativa configurándose en una de las características y esencia del reportaje, crónica y entrevista.

Ante tal mención se presenta la ambigüedad frente a la consideración de crónica y reportaje  pues existe la posibilidad de especular reportajes como crónicas, crónicas como reportajes y entrevistas que podían clasificar en cualquiera de las dos. La crónica entre tanto ofrece un tono distinto donde el manejo del tiempo suele ser más lineal, a menudo involucra al periodista o incluye sus comentarios sobre la situación. El reportaje por su parte persigue varios puntos de vista, construye escenas, es menos general, más detallista, más preciso y alejado al sujeto que escribe.  

Es preciso denotar que en los últimos años las crónicas, reportajes y entrevistas se les consideran “periodismo narrativo” que hace énfasis en las similitudes y no en las diferencias entre las técnicas del relato. Según lo dicho lo importante en estos relatos es que trasmitan información narrada a los lectores, sin importar a que tipo de texto corresponda. Sin embargo a la hora de escribir se debe tener presente al tratamiento de la información para ver a que  estructura se enfoca al de una crónica o a un reportaje o una entrevista.

Es así como se destacan algunas notas para la diferenciación de crónica del reportaje:

·         El tono de recuento o recuerdo es más propio de la crónica; la crónica narra, el reportaje recrea.

·         El contexto de la crónica es más general y en el reportaje, más específico.

·         En la crónica es más frecuente el uso del yo del periodista, a menudo testimonial; el reportaje acude a diversos puntos de vista, y excepcionalmente a la primera persona.

·         La crónica es más propensa a las moralizaciones, cosa que no suele ocurrir en el reportaje.

·         La secuencia cronológica de relato es más característica de la crónica que del reportaje.

·         El pretérito que relata la crónica tiende a ser más lejano que el pasado que recrea el personaje. (Samper, 2007, p.20-21).

Respecto a la crónica Andrés Marín Martínez y Fírar Kadir Valencia Patiño señalan “accidentes de la crónica” que son diferentes temáticas a las que se pueden abordar desde la roja hasta la taurina, aunque aclaran que como género específico existe solo una crónica.  Algunas de ellas son:

Crónica roja: su temática es la policiaca, judicial, de sangre y más específicamente la presencia de un crimen.

Crónica deportiva: se presenta el deporte como representación del drama humano.

Crónica testimonial: los cronistas viven las diferentes situaciones para luego contarlas, en vez de averiguar experiencias ajenas.

Crónica urbana: relato sobre los cambios de la sociedad urbana en nuestro tiempo.

En síntesis una crónica recrea realidades simbólicas  que permiten que los lectores se conecten con esas realidades a través del uso  personajes bien definidos que luchan a lo largo de la historia superar los problemas y en algunos casos   la resolución del conflicto. Presenta también como característica fundamental la descripción de constantes sensaciones olores, sonidos, sabores colores y texturas que dejan en el lector una imagen clara de lo que se que se esta narrando, respecto  al tiempo cronológico se maneja según resulte más eficaz para acentuar el dramatismo de la historia pero sin afectar su claridad.

El relato procura seguir una secuencia de escenas que invocan al dramatismo e incorpora la curiosidad  de conocer el desenlace y al final la crónica deja la sensación de que se  vivió una experiencia.

                                            

• Metodología

El marco metodológico se centra en incrementar la comprensión del texto y composición de crónicas  y así  ver la conexión estrecha  que existe entre las formas lingüísticas  usadas y la creación de significado en la creación de textos.  También se tiene en cuenta la gramática, los procesos de composición y el contenido académico de los textos.

Nuestra función es la de cooperación  que va más allá del asesoramiento en la tarea y ofrecer nuestras crónicas como modelo para su proceso de composición  y  en el transcurso poder ofrecer ideas y sugerencias para sus textos.

Además a partir de la problemática planteada de la apatía a la escritura y falta de formas lingüísticas en su escritura planteamos los siguientes pasos como metodología para la composición de crónicas:

• ·         Como primera medida ponemos en contacto a los jóvenes  con  la crónica que es lo que aprenderá,  a partir de allí surgen preguntas e identificamos las falencias.
• ·         Como siguiente medida al identificar los problemas, que por lo general es apatía a la lectura y escritura proponemos breves actividades motivadoras y participativas, que consiste en la lectura de una crónica que llevamos como modelo llamada “Tras los pasos de Baldor” por Sandro  Mairata. Es decir, la metodología inicia desde tareas de comprensión lectora y avanza a la producción de crónicas.
• ·         Seguidamente se les hizo entrega de teoría sobre la crónica, extraída del libro mencionado anteriormente de Daniel Samper Pizano, e igualmente se les repartió algunos ejemplos de crónicas donde se encontraba una de cada uno de nosotros, para que a partir de ellos elaboren  sus propias crónicas sobre las situaciones que les llamen la atención, su colegio, la estadía en su hogar, las actividades que desarrollan con sus amigos, etc.
• ·         Ya con la primera crónica podemos ofrecer ideas y sugerencias para la siguiente. El objetivo es facilitar  la composición de crónicas y dejen de ver y percibir la escritura de textos como algo ajeno y limitado a las actividades académicas,  incentivando a la escritura a partir de temas agradables y acorde a sus necesidades que avanza del asesoramiento de conductas lingüísticas mecánicas hasta las tareas finales donde el aprendiz experimenta con libertad y flexibilidad.  
• ·         Ya con la crónica final el joven ejercita libremente los aprendizajes lingüísticos realizados y es quien tiene toda la responsabilidad,  en los anteriores pasos nosotros dirigimos la actividad.

·         La evaluación tiene carácter formativo y la componen las diferentes actividades de intercambio de información que se producen desde el inicio hasta el final de la tarea, las tutorías, el borrador donde se recogen datos  para que el joven pueda mejorar su proceso. La evaluación busca que el joven autoevalue su proceso de composición y aprendizaje. Es decir, la evaluación no se centra únicamente en la calidad lingüística del texto, sino en toda la actividad creadora.

Sus primeras crónicas:

Por: Ronald Estiven Castillo



ERRORES ORTOGRÁFICOSERRORES DE REDACCIÓN

Me despertaron y me volvi a dormir, luego me gritaron paraue me parara, al pararme me fui a bañar y me quede dormido sentado, luego me juague, me enjabone y me bañe, me seque y Sali del baño y me fui a cambiar, me arrunche con una sabana y me dormi, me gritaron para que me vistiera y me desperté y me vesti luego Sali a buscar el desayuno y saque el jugo y la empanada, luego coji el bolso y me fui al colegio, espere a unos amigos para hablar y empezamos a hablar luego timbraron y entramos al colegio, nos formaron  e hicimos una oración luego nos dijieron los anuncios y nos mandaron a subir por grados, cuando llegue al salón empezamos a hablar mientras el profesor llegaba luego un amigo nos recordó que habia evaluación y empezamos a estudiar rápido para no perderla cuando el profesor llego nos dijo que sacaramos la hoja de la evaluación la sacamos y nos dicto los puntos luego nos dijo que se hicieran en grupos de dos y nos toco con el de al lado, terminamos la evaluación y nos empezó a dictar nuevo tema en el cuaderno, luego se acabo su hora de clase y tocaba cambiar de profesor, luego me acorde que no había hecho la tarea y me puse a hacerla cuando el profesor llego guarde el cuaderno y el profesor nos los pidio para calificar después de calificar nos empezó a dictar el tema cuando acabó su hora nos dijieron que bajaramos a descanso cuando baje tocaba hacer fila para comprar pero como era mucha me tuve que colar y compre rápido, luego me sente con unos amigos a hablar y a comer, luego timbraron para formarnos y nos dieron anuncios luego nos mandaron a subir a los salones mientras llegaba el profesor nos pusimos  a hablar y recochar cuando llego el profesor nos dicto el tema y nos lo explico al acabar su hora de clase cambiamos de profesor y como era nuestro director nos dijo avisos sobre el salón y sobre el gobierno escolar luego nos dicto los putos de un taller en clase y nos pusimos a hacerlo luego timbraron y se acababa la clase luego salimos y nos tocaba meternos la camisa, Sali y me compre un raspado luego baje a la tienda y me quede 10 minutos luego subi a la casa y almorcé.

ERRORES ORTOGRÁFICOSERRORES DE REDACCIÓN

DIAGNÓSTICO:

En el texto escrito por este estudiante hay una serie de aconteciminetos que ocurrió en su clase, pero no una crónica; es notorio que al pedirle que nos contara una historia sobre un día de clase lo que hizo fue escribir por salir del paso sin preguntarse ¿qué interesante o partucular  le había ocurridó?

No tuvo en cuenta la secuencia cronológica, pero sí describir lo que le iba ocurriendo en su día, aunque sin tener en cuenta ortografía, coherencia, radacción la cual se ve a lo largo del escrito; mal uso de la puntuación y lo más nos llamó la atención fue que no consideraba importante para el escrito la intención que queria transmitirle a lector de su "crónica". Le preguntamos ¿de qué es que trata el escrito para que a mi me cause interés leerlo?, su respuesta fue "no sé, eso me ocurre a mi a diario y no es especial".


Por: Kelly Figueroa Ayala 

Otra vez ¡Trabajar!

Es sábado, fin de semana mientras muchos duermen ese día hasta las 10 ó 11 de la mañana yo tendré que levantarme a las 6:00 AM no es muy temprano, lo sé!  Pero lo que me da pereza es que todos los días sin excepción hay que hacerlo, y ese día que es el más anhelado por todos para descansar y realizar las actividades que mas les gusta yo tengo que madrugar e ir a trabajar.

Vivo en Piedecuesta y pues el viaje no es de mucho agrado por que la ida y venida es todo un complique hay que estar a las 8.30 en Panachi  y de ida muchas veces las busetas demoran en pasar, en temporadas o festivos pasan llenas, y  no falta el chofer vivo que quiere cobrar el pasaje hasta san gil. Me voy los sábados y regreso los domingos en la noche, los sábados me quedo donde un tío que vive en aratoca, un pueblo que queda cerca a Panachi para no tener que viajar de nuevo a mi casa.

Trabajo en un local de fotografía vendiendo fotomontajes y panorámicas es un trabajo muy chévere y me gusta mucho todo lo que tenga que ver con fotos  y  edición de imágenes de hecho lo podría llamar mi hobby,  además de esto me gusta mucho socializar con gente de distintas regiones y pues tengo la oportunidad de hacerlo ya que muchos turistas de distintas partes del país y hasta del mundo nos visitan.

 En mi trabajo tengo que ofrecer las fotos con un uniforme que la verdad no es de mi agrado ya que es un chaleco amarillo  y una cachucha del mismo color, acercármele a la gente y ofrecerle mi servicio muchas veces es “humillante” lo llamo de esta manera ya que no falta el que me mira raro, el que no dice ni gracias que la verdad es muy incómodo, o el que pasa desapercibido sin prestar atención como si fuera un simple mosco, aunque hay que aclarar no todos son así; me pagan por comisión según las fotos que venda eso quiere decir que en mí esta ofrecer o no, pero si no lo hago no gano nada. 

DIAGNÓSTICO:

  Es evidente que tomo como referencia la temática de una de las crónicas que elaboramos, la de ir a trabajar, aunque en este caso habla de ella misma.

 Se presenta problemas de puntuación, redacción   y algunos errores ortográficos que impide la comprensión de algunas de  sus ideas. Sin embargo, el texto presenta descripción de un suceso en un orden cronológico, aunque queda la sensación de que la historia no termino o faltaron detalles. Lo  interesante de esta primera crónica es  que la joven nos la leyó  y nos la explico creando un plano cognitivo que exigió de ella más, pues cada vez que leía ella identificaba sus problemas de coherencia  y así dimos ideas para la próxima, donde ella no se limitara a los temas que ella ve como modelo, sino que explorara  a temas de su interés que le permitiría un mejor texto, donde describiera cada evento para crear una imagen mental y no fuera necesario que ella nos explicara la escena y así mismo que tenga en cuenta la ortografía y puntuación para una mejor comprensión.

SU NUEVA CRÓNICA:
Por: Ronal Estiven Castillo




DÍA DE JEAN-DAY

Mi mamá me dice que estudiar es bueno, que me sirve para la vida pero yo todavía no le veo la gracia, de todas formas voy a seguir estudiando y haciendo los trabajos para graduarme rápido; hoy por lo menos me levanté a las siete de la mañana, hacía mucho frío, la mañana se veía oscura como si fuera a llover y aún asi me toco levantarme.

Como hoy era jean-day, no me fui con el uniforme, me fui  con una ropa que me regalaron el veinticuatro de diciembre, el que acabó de pasar, entré a las diez y en el resto de día no hice casi nada porque habían presentaciones de mis compañeros solamente, a mi eso me aburre por eso me pongo a jugar a el hoyito con mis amigos mientras el tiempo se pasa y es la hora de la salida.

En la tarde no tenia tareas por eso me pues a jugar desde que llegué hasta la noche con el computador, termine como a las ocho y eso porque mi mamá llegó a molestarme de que todo el día me hacia daño estar ahí, siempre me dice lo mismo y a mi me saca la piedra  como si ella no se sentara a chatear con sus compañeras hasta tarde.

A las ocho y media me senté a mirar la novela que dan por pasiones se acabó a las nueve y cuarenta mas o menos, después  me tocó alistar el uniforme y ahorita que son las diez me acorde que me toca escribir esto para que mañana cuando vengan los estudiantes mi mamá no me castigue sin el computador.

Son las diez y media y ya me voy a dormir porque estoy cansado.

DIAGNÓSTICO:
Aunque, es evidente que le puso un poco más de interés, que nos está contando una historia, de cierto modo cronológico, hay que refortzar la coherencia de sus ideas:  no tiene relación el título con el texto, porque sólo habla en una pequeña parte del "jean-day", se enfoca más a hablar de lo que hizo en el día y mejorar los errores de ortografía que aún presenta.


Por: Kelly Figueroa Ayala

¿JULIÁN? ¡OH SÍ MI JULIÁN!

Para mí era un hecho que no tendría más hermanos, éramos 2 hermanas y a mis 15 años de edad mi mamá quedó embarazada de Julián “la alegría de la casa”. Para muchos era asombroso y para otros chistoso que mis papas después de tantos años tuvieran un bebé, era una felicidad inmensa difícil de explicar pues toda mi vida, toda mi infancia la había compartido con mi hermana Karen y un hermano más? Solo podía decir ¡Que dicha! Aunque no puedo negar que sentía cierto miedo puesto que mi mamá padece tensión alta y además de esto había sufrido mucho en los partos anteriores, las dos por cesárea y en el de mi hermana le dio preeclampsia; se las quiso dar de lista y nació a los 7 meses, la tuvieron internada 29 días en una clínica de San Gil sin poder ver nada de luz, la alimentación era inducida por la nariz, y en fin... aparte de todo camino hasta los 2 años, un poco demoradita la niña, admiro a esta gran mujer por ser una luchadora y por demostrar que para vivir solo se necesita ganas de de ser feliz! Yo por supuesto no di tantas complicaciones como las dio ella.

Durante el embarazo de mi madre no tuvo ninguna complicación la tensión estaba muy bien estabilizada y todo parecía indicar que ese hombrecito que esperábamos con tanta alegría y con tanto amor venia muy bien, muy sano y muy dispuesto a compartir con sus papitos y sus hermanas. En febrero del 2008 nos mudamos para barranquilla, mi papá es un hombre muy dispuesto a sacar a su familia adelante y vio como mejor opción irnos para esa ciudad, mi mamá tenía 7 meses de embarazo y la temperatura al nivel del mar le sentó muy bien; no íbamos de vacaciones ni mucho menos mi papá había tomado una tienda y las tenderas éramos mi hermana y yo! Suena un poco chistoso pero así lo era.

Aplazamos los estudios mi hermana la licenciatura y yo el grado décimo, mi propósito era continuar allá pero debido a que en febrero me tuvieron que hacer una operación en la nariz debía guardar reposo y así me la pasé, con intenciones de estudiar ya cuando me quise matricular estaban en segundo periodo académico y no era posible nivelar, no pude estudiar ese año. La labor en la tienda era de las 7:00 AM hasta las 10:00 PM todo el día sin descanso, esos costeños tan conchudos que iban hasta por $200 de aceite, $250 de arroz que eran 4 onzas y en fin, el día se hacia corto.

El 18 de abril del 2008 nació un hermoso hombre, un niño que esperábamos con mucho mucho amor!  Mi mamá se había ido desde las 9:00 AM para la clínica, el parto estaba ya programado y todo estaba listo para recibir a JULIÁN, ansiosas y con mucho susto esperábamos mi hermana y yo en la casa mientras mi papá cuidaba de ella en la clínica, llamamos a mi abuela para darle la buena nueva y se hecha a llorar, estaba muy nerviosa. Ya por fin a las 6:15 PM de ese día nació; pero mi mamita tenía que quedarse en la clínica hasta el otro día. Gracias a Dios todo salió muy bien y mejor de lo esperado.

Y pues así fue el nacimiento de mi hermanito un “costeñito de agua dulce” que hoy día es la mayor alegría de nuestro hogar, nunca pensé que un ser tan pequeñito nos diera una felicidad tan grande.

Actualmente ya tiene 3 añitos, esta cursando jardín A, es un niño muy juicioso, muy inteligente, muy cariñoso y el regalo mas preciado que pudo haber llegado a nuestro hogar; aunque hay que destacar que es el dolor de cabeza de mi mamá al desayuno, almuerzo y comida puesto que no le gusta comer y el mío cuando no me hace caso.

DIAGNÓSTICO:

Aunque, se presenta problemas de puntuación y redacción es evidente que en esta crónica el tema le permite una mayor descripción y un buen uso del tiempo cronológico. Lo importante es que ella reflexiona de lo importante del uso de la puntuación y ortografía en los textos y manifiesta preocuparse por una mejor utilización. Además, ve con mejores ojos la escritura, ya no solo en relación a textos académicos, sino como una posibilidad de expresarse y recrear su imaginación permitiendo comprender cada espacio de su realidad. 

Realizado por: Álvaro Jaír Salazar Ortiz

Crónica

Iba tarde para mi Colegio, pues me había levantado un poco tarde y me distraje viendo televisión y hablando con mis hermanos. Era martes, el cual para mí es muy pesado porque tengo en mi horario materias las cuales se me dificultan y aburren mas; fui a coger el bus para ir al colegio, el bus no tardo mucho, pues se demoro como 2 o 3 minutos. El día no se presentaba muy soleado, más bien parecía como si quisiera llover. Me senté en un lugar con ventana para sentir el aire en mi cara para refrescarme. Ya pasados como 12 minutos ya me tocaba dejar el bus para seguir mi camino al colegio en donde primero tenía que comprar una guía que ya había comprado el dia anterior, pero por la prisa que tenia se me quedo junto a mi computador donde estaba realizando una tarea y organizando mis cuadernos y guías en el bolso.

Me dirigí a mi salón, pues ya había hecho sonar la campana el celador encargado de hacerlo; me metí la camisa dentro del pantalón de camino al salón de clase en donde primero me tenía que encontrar con la profesora de sociales o historia; la profesora tardo mucho llego casi a mitad de hora, por lo que mis compañeros estaban andando, saliendo y gritando en el salón lo que causo que la coordinadora se acercara directamente al salón, claro que mis compañeros al ver a la coordinadora dirigiéndose hacia acá lo primeo que hicieron fue entrar al salón, sentarse y callarse, la coordinadora se quedo en la puerta esperando a la profesora para que no hiciéramos desorden, ella llamo a la representante del salón para que en la ausencia de la profesora y de ella anotara el nombre de los estudiantes que hicieran desorden; yo de una vez me puse a terminar una tarea de algebra que no pude terminar por la prisa. Luego llego la profesora y nos dicto un pequeño taller para entregar el día siguiente.

La segunda materia en este día martes era español con un par de estudiantes de una universidad que los martes de cada semana durante este primer periodo nos van a dar una didáctica clase de español, en la que en este día nos preguntaron y hablaron de las redes sociales y los emoticones utilizados en ellas. Ya acabada la clase venia un descanso o recreo de 10 minutos en el cual solo alcance a ir al baño y tomar un poco de agua. Llego la tercera hora de geometría en la que el profesor en toda la hora califico la tarea de todos los estudiantes y a lo ultimo hiso un pequeño quiz sobre el tema; llego la cuarta hora de biología en la que la profesora estaba llamando a lista y ocurrió un problema de mala educación de un compañero a una compañera el cual la profesora alcanzo a oír y ver, la profesora le pregunto a mi compañero el motivo de la falta de respeto y él respondió groseramente que él no fue irrespetuoso, entonces en ese momento la profesora se llevo al estudiante a la coordinación y le hiso una anotación en el observador. Llego el segundo descanso en el cual me comí una empanada con un pequeño vaso de gaseosa y lo pase hablando con mis compañeros. En la quinta hora de clase se hiso un taller de algebra en grupos de a dos mientras revisaba la tarea que alcance a terminar en la mitad de hora de biología. Ya para finalizar tenia clase de Ingles, el profesor lo único que hiso fue hacernos como un pequeño repaso y luego nos dio una guía estilo evaluación en la que debíamos buscar en una sopa de letras unas partes del cuerpo escritas en ingles y así termino mi día en el colegio de el cual me retire apenas termino la sexta hora de clase.

 Diagnóstico:

El aprendiz no tiene un buen uso de las tildes, los signos de puntuación son relegados, y usa demasiados conectores evidenciando problemas de cohesiónm donde cada idea parece un islote sin conexión con los demás. La descripción de las locaciones es nula, cada acción la cuenta de una forma demasiado directa, como queriendo salir del paso. Toma el ejercicio de escritura como una difícil carga, y argumenta que en su colegio nunca le piden que escriba textos de esta índole.

 Realizado por: Carlos Andrés Trochez Fernández

RUTINA

La alborada asoma su corpulencia una vez más. Como de costumbre mi madre me despierta con su elegíaca voz, después de convulsionar en la necesidad de dormitar un poco mas y aspirar a un día rebosante de insania, debo acobijarme con una afusión, para después cubrir mi cuerpo con el ropaje que me indican las normas, las nubes se divierten en crear el disfraz de una clara y sutil brisa, acompañando el virginal rocío aún no bañado por los rayos de sol, aun faltando 15 minutos para que las disertaciones comiencen, emprendo el camino rutinario hacia ellas en una bicicleta que se hace notar como una aurora en medio del alba, el álgido viento roza mi rostro en un recorrido de unos 2 kilómetros, los anodinos indigentes de un pueblo sin sueños van y vienen, las luces artificiales lentamente fenecen, mientras los charcos que dejó la llovizna raramente monótona de los lunes reflejan el desvelo de los residentes risueños.

Aunque el único ruido que escucho es la de unos cuantos pájaros desadormedeciendo, esta ciudad que hace equilibro entre la alegría y la melancolía con el pasar de los minutos, otros ruidos no tan extranjeros van colmando El Corazón Del Valle, a sólo unos cuantos metros de llegar al destino marcado por la rutina, me invaden las ganas de saturarme del conocimiento hasta donde pueda hartarme. Desamparo mi afable bicicleta, en donde residirá las próximas 6 horas, recorro el pariente camino hacia ese edificio al cual asisto hace mas de 4 años para encontrarme con los camaradas de una singular hermandad, sujetos prisioneros de lo común, con los que comento de lo inverosímil de la existencia humana, escucho ese sonido, ese mismo que me ha acompañado durante 10 años, aquel que me indica que ha comenzado la sentencia a la erudición y la inteligencia.

Otra Inapetente clase de filosofía, dictada por alguien tan cerrada a las nuevas cosas de este orbe, que sólo podría compararse con aquellos dictadores totalitarios, dos horas de despilfarro en este suplicio del educando, la indiferente casualidad me encierra en una hora de números y fórmulas, y la única salida es un manicomio de relaciones químicas y cuánticas, mientras la ausencia de la educadora de Idiomas Extranjeros provoca júbilo entre las hordas de la desgana, de la cual yo hago parte. El día escolar culmina y la tarde quizás aguarda la insania que deseaba en la mañana, así como también el albur de un día que no cruce los límites de lo común.

Diagnóstico:

Tiene un buen manejo del idioma, compone con soltura, y sin mucho esfuerzo puede lograr acertadas descripciones, sin embargo detalla demasiado el ambiente y se olvida de la finalidad de la crónica como relato de la acción en el tiempo. Le gusta escribir, a pesar de la pereza que pueda llevarle desarrolla el ejercicio con energía y se le nota entusiasta en su trabajo.

Realizado por : Carlos Andrés Trochez Fernández

MINUTOS DESUSADOS:

Parece como si el cielo del amanecer se cerniera sobre la ciudad, aunque ya hayan pasado más de 3 horas desde que aquel falleció, algunos ansiaban el sol mas nunca dio signos de tatuarse en el cielo de hoy; todas las miradas apuntan hacia el minutero, solo faltan 5 minutos, minutos en donde niños se asemejan a un prisionero a punto de ser ex convicto, esperan y esperan por 30 minutos en donde no existe el destino y todo luce como huir de la angustiosa monotonía hacia el país donde todo lo puedes, una campana por fin anuncia que ese momento ah llegado, se mezcla con la voz de aquella mujer sentenciada a la inercia de la vida.

Me levanto del pupitre sin saber que me espera la próxima media hora, Ansioso estoy por saber que el día escolar terminara en menos de 2 horas, la razón, celebran el día de la mujer, aunque los estudiantes varones pagaron hasta el último centavo de esta ceremonia, como lo estipulan las leyes de la lógica, ¿Porque tendría un hombre que estar en una celebración exclusivamente dirigida hacia las mujeres? Camino hacia cualquier lugar guiado por el instinto de no perder la próxima media hora, sin rumbo me fijo en todas las miradas agobiadas por el frió invernal, es tan perturbador que podría pensar que agonizan internamente, ateridos sin abrigo bajo los vástagos desidiosos.  Camino hacia la fotocopiadora a pagar la ultima cuota para adquirir un libro, este sobre una mujer con SIDA. Algunos temerosos hasta del aire, se sofocan con solo pensar en que lo tendrán que leer, seguidamente me dirijo hacia las tiendas, pero sin seguridad en que comer no compro nada, me rodean mis conocidos y particulares amigos, aquellos que los que solo encajan en los esquemas tradicionales llaman indiscriminadamente "Enfermos" para indicar su desvío de la naturaleza fastidiosa. Me siento cómodo entre ellos, caminan de un lugar a otro, de aquí hacia allá, conversando de cualquier cosa sin sentido, yo los sigo por miedo a la soledad, aunque algo me impulsa a correr lejos de aquí solo donde el cielo y el suelo me hagan compañía, aun no hay rastros del sol.

El hambre me aconseja comprar un paquete de papas. La árida identidad de estos personajes me abruma todo el tiempo, aun así me divierto con cada estupidez que hacemos, continuo aparcándome en cualquier lugar hacia donde ellos se dirigen pero la misma campana nos impone retornar a lo que las miradas desalentadas describen como una prisión, la mujer victima de la desidia de lo excepcional regresa para dictar sobre política y economía.

Diagnóstico:

Ha tomado las recomendaciones y se ha ceñido más a las acciones que a los paisajes. Es un excelente escrito con algunos pocos fallos, cumple cabalmente con el objetivo.

NUESTRAS CRÓNICAS:


Por: Yesenia Sanguino Rodríguez

En mi vida siempre han habido planes, a corto o largo plazo, uno de tantos que he tenido o que me propuse, fue ingresar a la UIS; en el bachillerato soñaba con ingresar a esa universidad, solo a esa, nos visitaban varias instituciones promocionando sus carreras, las oportunidades de pago que nos beneficiaría si aceptabamos ingresar, pero no, yo solo quería la UIS, pues era la que siempre había escuchado mencionar por mis primos mayores y mis papás, decían: -si quieren ser alguien en la vida tienen que pasar a la uis, es la de los pobres, acomódense a ella -obvio no había duda de que era la mejor, pero como todo adolecente, yo soñaba con estar en el espacio o habriendo cuerpos y separando sus partes, cosa que no era nada mal para mi mamá, sino que ella sabía que eso no lo había en la UIS, entonces la idea era mirar las opciones que me ofrecía la univerdidad y así tomar una buena decición sobre qué quería estudiar, en fin ,así lo hice y aquí estoy, en la UIS, en ese gran palacio que siempre soñé, como en los castillos de princesas con los que toda niña añora tener en su infancia, sin embargo, entre buenas experiencias, grandes amigos, maestros y nuevos saberes, nunca faltan los parciales o exposiciones tortuosas, profesores jartos e incluso compañeros fastidiosos que nos complican un poco la vida, aunque son pocos y distantes a mí, claro.

Pero, hay una faceta esencial en esta etapa que considero pertinente compartirles ya que es tan repetitiva y vivida a diario en la ruta hacia la UIS.

Como todos los días me levanto media hora tarde, sin importar si me acosté temprano el día anterior, o si tengo clase a las 6 o a las 8, siempre digo: -ayy 10 minuticos más, hoy no me tengo que bañar el pelo- a tal punto de enojarme cuendo reaxiono y veo que como todos los días ya voy tarde; hasta ahí digamos todo va bien, me alisto rápido y salgo a esperar el bus, en donde comienza toda una aventura de historias, de expresiones, de quejas o felicidades; hoy por lo menos, al llegar a la parada fue rápido que pasó el bus, por suerte alcancé a cojer puesto, lo que facilitó que no me incomodara con el- por favor colaboren si, corranse más para atrás, ahí hay campo, señora colabore,colabore- y la otra voz que responde- no pues, póngale segundo piso señor, no ve que no hay más campo pa' donde quiere que coja, mire, mire que no quepo más- y esas voces que apoyan- sí, sí, ja que tal como él no es el que va acosado- otros van escuchando música, entre dormidos, hablando por celular o simplemente pensativos, el viaje se compone cunado se sube el vecino de otro pasajero y comienzan a adelantar agenda, incluyendo el chisme sobre la niña de la familia que salió embarazada, el marido que nada que consigue un buen empleo, pero: -ahí vamos mija así sea con una aguepanelita nos acostamos y lo necesario no nos falta, así transcurre todoo el recorrido y de fondo OLÍMPICAAAA GO-ZA-TE-LAAAA, SE SIENTE DICIEMBREEE... y yo...ni me queda tiempo de pensar en qué salon es que tengo la clase o de alistar el carné para ingresar a la universidad.

Cuando por fin me bajé, dige: uish esta gente si que desespero- y reflexiono: no todo resultó ser tan mágico en la UIS, más de una hora de recorrido y además con esa plaza de mercado ahí dentro, sin ofender a quienes se dedican a esa labor, entré a la universidad y poco a poco me fui calmando, reencontrándome con migo misma y deseando que la clase a la que voy esté chevere, que todo me salga bien, a tal punto de engrandecerse mi pasión por la universidad, sentir ganas de estudiar y confirmar la buena desición que tomé al ingresar a esta universida, así termina uno de los tantos viajes que tengo diariamenta hacia la uis.


Por: Karenth Figueroa Ayala

Un día de risa en risa

Como todos los días la hora de levantarme es un gran problema, siempre se quiere cinco minutos más de sueño que finalmente se convierten en media hora, hoy particularmente no cedí a todas mis intenciones de quedar en cama, debido a mi fuerza de voluntad y  la ayuda de mi mamá quien a cada momento me está recordando ¡es hora de levantarse va a llegar de nuevo tarde a clase! Aja!  y es así como me levanto, tiendo mi cama y me dirijo al baño; y seguidamente todos los pormenores para salir de mi casa y tomar el bus, son aproximadamente las 8:00 a.m  llego a la parada donde  con unos cuantos acompañantes nos disputamos un lugar en el bus pues es una hora o más de recorrido debido a que vivo en Piedecuesta; y es así que ya son las 8:15 y pareciera que todas las rutas fueran “Terminal” “Terminal” y nada que pasa alguna que me sirva, siempre  teniendo claro  que llegare tarde a clase; hasta que finalmente llega pero eso sí lo del puesto era solo un sueño.  

Me veo ahí toda pequeñita entre toda esa gente que al igual a mí se dirigen a sus trabajos a estudiar… etc.  Unos con ropa formal, mujeres con sus tacones altos, pero también los informales y por que no los que ni se bañan y perfuman todo el bus con su mal olor  o lo contrario los que se bañan en fragancia y causan en mi una particular rinitis; cosa con la que ya estoy acostumbrada y espero siempre al subir al bus. Este día en particular  se destaca un hombre que considero que tiene unos cuarenta y dos años aproximadamente quien se sube frente al concurrido barrio la Rioja, bueno pero esto no es lo raro o lo que en mi despierta curiosidad lo que quiero destacar es su naturalidad o seria posible decir su espontaneidad, que pareciera un comediante de un programa de chistes que sin importar los pasajeros da inicio a una gran presentación, se sube y saluda al conductor muy amablemente, que sobra decir no es común pues la mayoría de las personas que toman el servicio no se preocupan por saludar, este hombre con un acento no común de la región y una voz potente pues todos las personas del bus oían a pesar de la emisora típica de rancheras y vallenatos que tenia el conductor a todo volumen, él se queda parado en la registradora no por que quiera creo, sino por que no hay espacio y empieza una especie de interrogatorio a todas las personas que están cerca de él; al conductor le dice “amigo como esta, gracias a Dios hay trabajo y estos días no se a varado” a lo que el conductor de unos cincuenta años responde “no patrón lo que si tengo dañado es el timbre” y el señor empieza a gritar por el bus “si se van a bajar griten o mejor me hacen una seña y yo aviso”, y todos extrañados nos mirábamos unos a otros, el señor seguía… no había quien lo callara de lo que viera hablaba, decía cosas como estas: es que ahora si nos tienen jodios la cosa esta arrecha mano como dicen ustedes los santandereanos disque la Rioja barrio de ricos jum! Nos quieren es joder ya llevo tres días sin agua o no chata hermosa como decimos los bogotanos diciendo  a la niña que iba a su lado a quien empezó a contar chistes a preguntarle cosas a lo que la niña respondía con una sonrisa y todos o algunas personas no paraban de reír  de escucharlo pues era inevitable, otras se les notaba en la cara la molestia y decían “por que no se calla”.

Es  importante aclarar que no era de esos tipos que se suben a hacer un show y pasan por los puestos pidiendo colaboración, no, él era un tipo bien vestido elegante por lo que causaba extrañeza y asombro, una señora de edad que iba a su lado no paraba de reírse razón por la que creo en todo el recorrido no se callo, la señora entre tanta risa y ya con confianza se atrevió y le pregunto ¿por qué habla tanto? y él muy alegremente responde soy así Dios me creo así  o por tal razón soy asesor comercial y ahora me toca llegar a pelear pues trabajo en una EPS y es así como se me olvida que voy tarde a clase de risa en risa pues el señor tiene un buen humor, además  contando que cada vez que alguien se baja el grita, es decir, se convierte en el timbre humano jajaja… finalmente como si se tratara de la familia desea un gran día a todos y que almuercen dice él  y se baja en el parque San pio y a la vez un señor desocupa un puesto y me puedo sentar sin parar de reír todo el día al acordarme de los chistes y del humor del particular señor. 



Por: Joao Alexis Salazar Ortiz

Lluvia

Me encuentro en mi cama, ya hace más de una hora me había despertado pero seguía en entresueños, escucho el noticiero matutino y finjo que vivo, pero de repente, en súbito, escuché algo, automáticamente mis retinas se expanden y mis labios se estiran formando una pequeña sonrisa, una real, las gotas de lluvia chocaban contra las hojas de ese árbol casi calvo, que de no ser por el desagradable vecino machetero adornaría mi ventana, aunque ese tronco con algunas pocas hojas no es lo que importa aquí; la lluvia, aunque no sea muy fuerte, aunque sea débil y letárgica, me llama, me atrae con su cadente arritmia, me presagia como mínimo una suave mañana. Minutos después, ya en el baño, observo por la ventana como cae ese líquido fresco y amable, se esparce y hunde entre el pasto, se resbala por entre las hierbas, y se desliza por las barbillas de quienes no le temen; sus brazos aunque fríos, no lo son tanto como para quemarme, frescos, acogedores, relajantes. Al agua de la ducha, sin embargo, la dejo correr su camino simple hacia el desagüe.

Afuera, en la calle, no hay rastros del agresor, el lacerante, el hiriente, ardiente, arrogante, inmenso y abrumador, por lo menos durante unas horas más sus rayos no me cegarán, su calor picante, la sed que produce, nada vendrá de él. En la parada de bus, junto a la venta de tintos, dulces y minutos, las gotas caen leves, no son muchas pero suficientes para que mi sonrisa no decaiga, a más de sesenta cuadras de la meta espero que esto continúe así. Abordo el bus mientras un joven, que se encuentra sentado, hablando con la vendedora, me hace una mirada entre pícara y despectiva, no me detengo en nadie, no necesito ni siquiera mirarlo, es mejor así. Al interior del transporte soy el primero, es común porque vivo allí donde empieza el recorrido, en el antiguo nacimiento de la calle 45, la más larga de la Ciudad de los Parques, después de pagar corro a sentarme cerca de una ventana, la abro y me unto de algo de vida, saco mi botella de agua, me mojo las manos y luego la bebo rápidamente.

En el trayecto sólo se suben dos personas, una frente al manicomio, y la otra tres cuadras más adelante, en la carrera Novena; es raro que sean tan pocas, pero igualmente esto es más agradable, la primera es una gordita totalmente empapada que carga con varias bolsas y casi no es capaz de superar la registradora, la otra una señora que se baja pocas cuadras después, evidentemente sólo otra más de las que le huyen a la vida. La mayor parte del tiempo miro hacia afuera una ciudad que se transforma, las personas están más abrigadas, más silenciosas y hasta más amables de lo normal, cuando la mañana se despierta húmeda y mojada, casi todos le esconden la cara a la lluvia, yo no le temo, me le muestro como quien soy, espero algún día podérmele presentar desnudo, libre, así como duermo, no quiero cadenas que me aten ni máscaras que me oculten.

En la carrera 15 la lluvía empieza a amainar lentamente, agoniza, las gotas ya casi desaparecen de la ventana, por las calles transcurren pequeños hilos que terminaran en las alcantarillas y muchos charcos, lagunillas o pichales, como les quieran llamar, que se empozan en cualquier herida del asfalto, muchos vidrios que aun continúan empañados, después de su final decaimiento vendrá el agresor, y todo se habrá evaporado.